Vonnis

Voor wie werkt het schoolsysteem, en voor wie niet? In haar voorbereiding op een verdediging wordt een docent gedwongen haar eigen aannames en systeemblindheid onder ogen te zien. Ze kent de cijferlijsten, de overgangscriteria en de determinatienormen uit haar hoofd, maar achter elk dossier gaat een kind schuil met een eigen verhaal. Wat gebeurt er wanneer macht verantwoording moet afleggen? Vonnis is een scherp portret van een systeem dat gestuurd wordt door cijfers, maar uiteindelijk gevormd wordt door mensen. De voorstelling stelt de fundamentele vraag wat rechtvaardigheid betekent, wanneer volledige objectiviteit een illusie blijkt te zijn. Het lijkt zo logisch: op school worden leerlingen beoordeeld op wat ze kunnen. Toch krijgen meisjes minder vaak een vwo-advies dan jongens, en leerlingen met een migratieachtergrond volgen vaker een stapelroute. Een indringend onderzoek naar hoe dit systeem werkt, en voor wie het uiteindelijk wel of niet werkt.